Plusieurs écoles publiques de la ville de Kamina, dans le Haut-Lomami, présentent un état préoccupant en raison de la dégradation de leurs infrastructures. Toitures, plafonds, portes, fenêtres et vitres sont notamment concernés, tandis que certains établissements font face à une insuffisance de bancs.

Le constat dressé dans plusieurs établissements met également en évidence la vétusté de la peinture de certains bâtiments. Cette situation suscite des inquiétudes quant aux conditions dans lesquelles les élèves et les enseignants évoluent.

Interrogé lundi 24 août 2026 par Héritage Radio/Kamina, le Sous-Proved de Kamina 1, Guillaume Umba, a reconnu l’existence de ces difficultés. Il explique que les écoles primaires publiques bénéficient de frais de fonctionnement comprenant une rubrique consacrée à l’investissement. Ces ressources peuvent notamment servir à l’entretien et aux réparations des infrastructures.

Cependant, selon lui, les moyens disponibles restent insuffisants pour couvrir l’ensemble des besoins. Une réhabilitation complète des établissements nécessite, de ce fait, une intervention plus importante du gouvernement.

Pour les écoles secondaires, Guillaume Umba précise que les frais trimestriels peuvent également contribuer, dans une certaine mesure, à l’entretien et à la réfection des bâtiments.

Le responsable cite notamment l’Institut Katuba, qui a bénéficié d’une réhabilitation avec l’appui de la BECECO. Les travaux se sont ensuite poursuivis sur les bâtiments de l’ISP Kamina rattachés à cet établissement.

À l’Institut Lubimbi, la peinture des bâtiments a été renouvelée durant la période de hors-session. Le Sous-Proved déplore toutefois que certains élèves aient inscrit des mentions sur les murs fraîchement peints. Il condamne ces actes et appelle les parents à renforcer l’encadrement de leurs enfants afin de préserver les infrastructures scolaires.

Guillaume Umba encourage également les établissements à renforcer la collaboration avec les parents pour trouver des solutions aux difficultés rencontrées. Il cite l’exemple de l’Institut Lwanga, qui a réussi à construire une clôture grâce à un compromis entre l’école et les parents.

En attendant une intervention plus conséquente des autorités, le Sous-Proved estime que ces initiatives peuvent contribuer à améliorer progressivement les conditions d’accueil dans les écoles publiques de Kamina.

Fortunat Kasongo