La province de la Tshopo a donné le coup d’envoi à l’année scolaire 2026-2027 ce mardi 1er septembre. À Kisangani, les autorités provinciales ont affiché leur volonté de renforcer la qualité de l’enseignement, alors que dans certains territoires, cette rentrée s’est déroulée dans une atmosphère beaucoup moins rassurante.

À l’Athénée de Kisangani, la cérémonie officielle a été marquée par la présence du gouverneur de la Tshopo, Paulin Lendongolia Lebabonga, aux côtés du vice-ministre de l’Éducation nationale et de la Nouvelle Citoyenneté, Théodore Kazadi.

Devant la communauté éducative, l’autorité provinciale a placé l’éducation au rang des priorités pour le développement de la province. L’objectif affiché est notamment d’offrir aux jeunes des conditions d’apprentissage susceptibles de favoriser leur réussite et de préparer leur avenir.

Plusieurs défis ont été évoqués au cours de cette rentrée, notamment la lutte contre les frais scolaires illégaux et les tracasseries, l’amélioration des infrastructures et des conditions d’apprentissage, ainsi que l’accompagnement des enseignants.

Le message porté par les autorités peut se résumer autour d’une idée : investir dans l’éducation revient à préparer l’avenir de la Tshopo.

À Isangi, une rentrée moins rassurante

À plusieurs kilomètres de Kisangani, le tableau est cependant moins reluisant. Dans le territoire d’Isangi, cette première journée de rentrée scolaire a été marquée par une certaine morosité.

Les difficultés économiques auxquelles sont confrontées les familles pèsent sur la reprise des activités scolaires. Des parents éprouvent des difficultés à faire face aux dépenses liées à la scolarisation de leurs enfants, tandis que certains enseignants restent préoccupés par leurs propres conditions de vie et les problèmes liés au paiement de leurs rémunérations.

Cette situation met en évidence l’écart qui peut exister entre les orientations annoncées au niveau provincial et les réalités quotidiennes vécues dans certaines zones de la Tshopo.

Le défi de l’après-rentrée

Pour les acteurs du secteur, l’enjeu ne consiste donc pas uniquement à assurer l’ouverture des écoles au début de chaque année scolaire. La qualité de l’enseignement dépend également de la régularité de la rémunération des enseignants, de l’état des infrastructures, de l’accessibilité de l’école pour les familles et de l’application effective des mesures contre les frais illégaux.

Le défi est particulièrement important dans les territoires éloignés de Kisangani, où les difficultés économiques et infrastructurelles peuvent davantage affecter la scolarisation.

La rentrée scolaire 2026-2027 ouvre ainsi une nouvelle période d’attentes pour la communauté éducative de la Tshopo. Les engagements formulés par les autorités devront désormais se traduire par des actions concrètes dans les établissements scolaires, y compris dans les territoires où les conditions restent difficiles.

Car au-delà des cérémonies officielles et des discours, la réussite de cette année scolaire se mesurera surtout à la capacité du système éducatif à offrir aux élèves un enseignement régulier, accessible et de qualité.

Gaston Bilambo Kanyi