La rentrée scolaire 2026-2027, lancée le 1er septembre en République démocratique du Congo, remet au premier plan la question de l’accès à l’éducation pour les enfants vivant avec handicap. Dans la ville de Boende, 70 enfants malentendants identifiés demeurent confrontés à des difficultés qui compromettent leur scolarisation.
Selon la Division provinciale des Personnes vivant avec handicap, l’absence de dispositifs pédagogiques suffisamment adaptés constitue l’un des principaux obstacles à leur intégration dans le système éducatif. Cette situation suscite des inquiétudes quant au respect du droit de ces enfants à bénéficier d’un enseignement accessible et adapté à leurs besoins.
L’alerte intervient au moment où les établissements scolaires accueillent les élèves pour une nouvelle année académique. Elle met en évidence les défis auxquels reste confrontée la Tshuapa en matière d’éducation inclusive, notamment pour les enfants présentant des déficiences auditives.
Pour les services provinciaux chargés des personnes vivant avec handicap, des mesures spécifiques doivent être envisagées afin de permettre à ces enfants de suivre leur scolarité dans des conditions appropriées. L’enjeu porte notamment sur l’adaptation des méthodes d’enseignement et la mise à disposition des moyens nécessaires à leur accompagnement.
De son côté, la Direction provinciale de l’Éducation nationale et Nouvelle Citoyenneté Tshuapa 1 est appelée à préciser les dispositions prises ou envisagées pour répondre à cette situation. Sa réaction devrait permettre de déterminer si des mécanismes de prise en charge existent déjà et quelles mesures pourraient être mises en œuvre pour favoriser la scolarisation des 70 enfants concernés.
Au-delà de Boende, cette situation pose la question plus large de la capacité du système éducatif provincial à garantir une école réellement inclusive, où le handicap ne constitue pas un obstacle à l’accès aux apprentissages.
José Engonge Itoko
