La situation des écoles et des enseignants du territoire de Kazumba, dans la province du Kasaï Central, a récemment été portée à l’attention du gouvernement. Le Député national Martin Ntenda Ntenda a saisi la ministre de l’Éducation nationale et de la Nouvelle citoyenneté afin d’obtenir des clarifications sur le sort des établissements scolaires et des enseignants confrontés à des difficultés administratives et salariales persistantes.
Dans sa démarche, l’élu a rappelé les enquêtes menées par le ministère de l’Éducation en 2022, lesquelles avaient mis en lumière l’existence d’écoles fonctionnant avec de faux arrêtés ministériels ou des arrêtés frappés de double implantation. Bien que jugées irrégulières sur le plan administratif, certaines de ces écoles ont opéré pendant plus de dix ans, délivrant des diplômes reconnus par l’État. Parallèlement, de nombreux enseignants y prestent depuis des années sans être rémunérés.
En réaction à ces préoccupations, la ministre de l’Éducation nationale, Raïssa Malu Dinanga, a salué l’initiative du député, qu’elle a qualifiée de conforme aux priorités du gouvernement en matière de gouvernance et d’assainissement du système éducatif.
La ministre a indiqué que la base de données du ministère a été mise à jour afin de ne retenir que les établissements jugés viables. À ce jour, 240 agents répartis dans 42 écoles ont déjà été pris en charge par l’État, tandis que 615 agents issus de 62 établissements demeurent en attente de régularisation salariale. Le gouvernement affirme rester mobilisé pour dégager les ressources budgétaires nécessaires à leur prise en charge progressive.
Afin de renforcer le cadre juridique du secteur, deux arrêtés ministériels ont été pris en mars 2025, définissant clairement les critères et procédures de création des écoles ainsi que des bureaux gestionnaires. Un projet d’arrêté portant sur le manuel des procédures de régularisation des établissements scolaires est également en cours d’élaboration.
S’agissant de la question de la codification évoquée pour l’année 2011, la ministre a précisé qu’aucun recensement général des écoles n’avait été réalisé à cette période. C’est plutôt en 2012 qu’une opération nationale a permis la mécanisation de 458 écoles à Kazumba, représentant 4 251 agents rémunérés, à l’exception de quelques établissements non intégrés pour des raisons essentiellement budgétaires.
Enfin, le ministère de l’Éducation nationale assure que la situation des enseignants impayés demeure une priorité gouvernementale, traitée en étroite collaboration avec les ministères du Budget, des Finances et de la Fonction publique, en vue d’apporter des solutions durables et équitables.
